Programme officiel SVT Terminale C

Hérédité et génétique

Objectifs spécifiques

Contenus

Observations

L’élève doit être capable de (d’) 

  • § Définir une espèce

 

 

 

 

  • § Définir une population
  • § Définir une lignée pure

 

  • § Utiliser des paramètres biométriques pour définir une variation au sein d’une population

 

 

 

  • § Distinguer une population homogène d’une autre hétérogène par l’étude biométrique
  • § Proposer des procédés efficaces pour obtenir une lignée pure

 

 

  • § Définir une sommation
  • § Définir une mutation

 

 

 

  • § Définir un cas de monohybridisme ;
  • § interpréter les résultats de diverses générations hybrides

 

 

 

  • § Appliquer les lois de Mendel

 

 

 

 

 

 

  • § Expliquer les proportions lors des ségrégations indépendantes 

 

 

  • § représenter symboliquement un phénotype et génotype

 

  • § Montrer la grande possibilité de recombinaisons  en fonction des caractères considérés

 

  • § Expliquer les faits d’hérédités non-conformes aux lois de Mendel

 

 

 

  • § Montrer que les gènes responsables de l’hérédité sont portés par les chromosomes
  • § Montrer que les caractères se groupent en bloc
  • § Reconnaître et expliquer un cas de linkage
  • § Reconnaître et expliquer un cas de crossing-over de recombinaison
  • § Déterminer l’emplacement d’un gène par rapport aux autres
  • § Établir une carte factorielle

 

 

 

 

 

 

  • § Reconnaître et expliquer un cas d’hérédité lié au sexe
  • § Distinguer un autosome et hétérochromosome

 

  • § Reconnaître et expliquer une hérédité liée au sexe

 

 

▼Définitions

 

  • § L’espèce, généralité : critères de ressemblances morphologiques, physiologiques, critères de filiation ou d’interfécondité
  • § La population
  • § La lignée pure

▼Notion de variation

  • § La fluctuation, les paramètres caractéristiques d’une distribution de fréquence, moyenne arithmétique, variance, écart-type et courbe de Gauss
  • § L’analyse de distribution de fréquence unimodale ou bimodale

 

  • § L’obtention des lignées pures, la sélection créatrice, la sélection massale et la sélection généalogique, l’hérédité
  • § La variation somatique
  • § La mutation génétique

▼Monohybridisme

  • § La notion de dominance, 1° et 2° génération d’hybride

 

 

  • § Les hybrides de type intermédiaire 1° et 2° génération d’hybride backcross (croisement de retour ou croisement test)

 

  • § Les 2 premières lois de la génétique(Mendel)

 

 

  • § Localisation des gènes dans la cellule

 

▼Dihybridisme

  • § La ségrégation indépendante des caractères hybrides et backcross

 

  • § La liaison des caractères linkage, 1° et 2° générations, backcross

▼Notion de polyhybridisme

  • § Les limites des lois de Johann Gregor Mendel

 

 

 

▼Théorie chromosomique de l’hérédité

 

 

 

 

 

 

 

 

  • § Bloc héréditaire et nombre de chromosomes, linkage

 

 

 

  • § ‘’crossing-over’’ ou ‘’enjambement’’

 

  • § Répartition des gènes sur les chromosomes, carte factorielle

 

 

 

 

 

chromosome et détermination du sexe

 

 

 

 

 

 

 

  • § Partir de l’historique de la nomenclature

 

 

 

  • § Exposé
  • § Exposé

 

  • § Partir des exercices de biométrie pour faire comprendre les phénomènes de population

 

 

 

 

  • § Toujours se méfier des distributions de fréquence unimodale

 

  • Consolider l’acquisition de la notion de sélection

 

 

 

  • § Comment les différentes sortes de mutations possibles

 

  • § Commentaire d’exercices appropriés à partir d’un échiquier de croisement

 

 

 

 

 

 

 

  • § N.B. 1ère loi : uniformité de la 1ère génération

2è loi : polymorphisme de la 2ème génération (pureté des gamètes)

  • § Familiariser les élèves aux proportions relatives aux lois de Mendel

 

  • § Relier ce phénomène à la notion de méiose

N.B. 3° loi de la génétique(Mendel) : ségrégation indépendante des caractères

  • § Insister sur la transmission en bloc de 2 caractères

 

 

  • § Discussion sur la possibilité d’amélioration génétique des plantes cultivées ou des animaux domestiques

 

 

 

  • § Faire un rapprochement entre la démonstration expérimentale de Mendel sur la disjonction des caractères et la disjonction des chromosomes observés au microscope

 

 

 

 

  • § Faire comprendre le choix de drosophiles comme matériel d’étude et commenter les résultats  à généraliser

 

  • § Commenter des exercices de crossing-over

 

  • § Commenter des exercices établissant une carte factorielle

 

 

 

 

 

 

 

 

  • § Présenter et commenter des microphotographies d’hétérochromosomes

 

 

 

 

 

 

Last modified: Friday, 1 July 2016, 12:23 PM
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